毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是青少年科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主渠道。

首先，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)。學(xué)校要從老師認(rèn)真上好每一節(jié)科學(xué)課、學(xué)生認(rèn)真做好每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)抓起，提高對(duì)科學(xué)課的重視程度，加強(qiáng)科學(xué)教師師資培養(yǎng)與建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革；第二，激發(fā)興趣是關(guān)鍵。學(xué)校要通過(guò)校內(nèi)豐富多彩的科技活動(dòng)，如科技節(jié)、科技講座、科學(xué)小競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)對(duì)科技的興趣與熱愛(ài)，并給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)；第三，校內(nèi)外結(jié)合、家庭延伸是重點(diǎn)。學(xué)生生活的場(chǎng)域與氛圍對(duì)其影響非常重要，因此，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升要打破學(xué)校、家庭、社會(huì)的壁壘，做到目標(biāo)一致，協(xié)同共育。

實(shí)踐與探索：校館合作，整合資源

近年來(lái)，我校在科技教育中充分利用館校結(jié)合、院校指導(dǎo)等政策，依托中國(guó)科學(xué)院專家、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)館、臺(tái)站、科學(xué)裝置等資源為學(xué)校提供科普及科技教育支撐服務(wù)。

通過(guò)“三個(gè)合作”，推進(jìn)學(xué)校科技教育的整體提升。作為中國(guó)科學(xué)技術(shù)館首批基地校，我們利用中科館的專業(yè)師資資源為我?？茖W(xué)教師提供專業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)；利用中科館的教育資源組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目研究；利用中科館場(chǎng)地資源在疫情前2018年、2019年舉辦兩屆“PDC國(guó)際教育大會(huì)”，匯聚芬蘭等10個(gè)國(guó)家及國(guó)內(nèi)25個(gè)省市教育專家及一線教育工作者共話國(guó)際視野下的未來(lái)教育。作為中科院實(shí)踐基地校，我們簽訂了《“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科普進(jìn)校園”合作》協(xié)議，一方面選拔優(yōu)秀科技特長(zhǎng)學(xué)生，組織學(xué)生深入中科院相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在中科院專家指導(dǎo)下進(jìn)行選題、實(shí)驗(yàn)、論文、成果性研發(fā)等活動(dòng)，最終完成有創(chuàng)新性的課題研究活動(dòng)。另一方面，請(qǐng)中科院專家走進(jìn)校園，以班級(jí)或年級(jí)為單位，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)接真實(shí)生活的項(xiàng)目研究。我們和中科院動(dòng)物所、古脊椎所合作，和中科院物理所合作了《校園物聯(lián)網(wǎng)》PDC項(xiàng)目，和中科院基因所合作了《草莓基因的奧秘》項(xiàng)目。我們還與中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作，基于學(xué)校現(xiàn)有溫室實(shí)驗(yàn)室和一米菜園場(chǎng)地資源，利用農(nóng)科院專業(yè)資源幫助學(xué)校形成科技特色，激發(fā)和培養(yǎng)更多學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技的興趣與熱愛(ài)。

利用院士資源，以航天科技為突破培養(yǎng)學(xué)生科技興趣與科學(xué)精神。作為“北斗科普基地”和“航空航天基地學(xué)?！保覀兣c機(jī)構(gòu)合作在校內(nèi)為學(xué)生建立：“火星調(diào)查局”實(shí)驗(yàn)室，聘請(qǐng)神舟飛船首任總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士走進(jìn)校園為學(xué)生開(kāi)設(shè)“大師課堂”；北斗之父、共和國(guó)功勛獎(jiǎng)獲得者孫家棟院士，中國(guó)月球探測(cè)工程首任首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士為學(xué)生成立了“PDC小院士工作站”，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造，熱愛(ài)科學(xué)；孫家棟院士還被我校聘為“PDC未來(lái)學(xué)?！睒s譽(yù)校長(zhǎng)。孩子們通過(guò)“院士進(jìn)校園”“與科學(xué)家面對(duì)面”等活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。

問(wèn)題與建議：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”培養(yǎng)好師資

比較緊迫的問(wèn)題是，目前，校內(nèi)優(yōu)秀科學(xué)教師匱乏。受人員編制限制，好的科學(xué)老師進(jìn)不來(lái)。如何通過(guò)“館校、院校合作”方式及課后的相關(guān)政策，對(duì)學(xué)?？茖W(xué)教育進(jìn)行有益補(bǔ)充？另外，近兩年，因疫情及經(jīng)費(fèi)原因，校內(nèi)外科技活動(dòng)大幅減少，如何讓疫情下成長(zhǎng)的孩子們科技教育不缺失，損失降到最低？“雙減”背景下，如何提升家長(zhǎng)對(duì)孩子科技素養(yǎng)的重視程度等都是我們當(dāng)前關(guān)切的問(wèn)題。

我們建議：通過(guò)師范院校加大中小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)、館院代培、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等方式，加強(qiáng)科技教育師資隊(duì)伍建設(shè)；建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的貫通機(jī)制，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要做到普及與拔尖人才培養(yǎng)相結(jié)合；館校結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，為孩子提供豐富多元的場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)，讓孩子參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐；同時(shí)給孩子輸出、展示平臺(tái)；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“大師課堂”“家庭科學(xué)實(shí)踐室”等欄目，指導(dǎo)家庭科普教育，鼓勵(lì)家庭親子實(shí)驗(yàn)，搭設(shè)家庭展示平臺(tái)。

(作者系北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng))