我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已步入新階段，美育作為鄉(xiāng)村人才振興的重要途徑，正逐步展現(xiàn)其獨特的育人功能和價值。同時，鄉(xiāng)村美育受資源、環(huán)境等因素影響，面臨著諸多發(fā)展難題。浙江音樂學院音樂教育學院教授崔學榮帶領(lǐng)研究生團隊，基于中國本土特色及現(xiàn)實需求提出并運用實踐的多覺聯(lián)動教學方法，作為一種教育創(chuàng)新和科教融合的發(fā)展模式，為鄉(xiāng)村教育突破困境提供了全新的解決方案。

幾年來，浙江音樂學院音樂教育學院的學生們在杭州市慈母橋村和淳安縣的文屏村、下姜村、衢州市開化縣齊溪鎮(zhèn)中心學校等地開展了“童心創(chuàng)美·同心共富”以多覺聯(lián)動·數(shù)智賦能育美好童心的鄉(xiāng)村美育主題實踐活動！在“自然美育”部分，研究生團隊作為童創(chuàng)導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們走進大自然，從花草樹木中汲取靈感進行繪畫與音樂創(chuàng)作；在“慈孝文化”部分，孩子們通過學習傳統(tǒng)孝道故事、結(jié)合家庭互動，以手繪卡片、日記和故事分享的方式，深化對“孝”的理解和表達；在“童心樂創(chuàng)”部分，以多元、多維、互動的豐富形式，調(diào)動孩子們的創(chuàng)造力，多感官參與互動體驗；在“生活美育”環(huán)節(jié)，緊扣日常生活中的點滴靈感，將一個個鮮活的生活故事放在美育項目活動中，為美育創(chuàng)造不斷增色；在“l(fā)ogo印記”活動中，孩子們從“創(chuàng)作者”變?yōu)椤皥F隊成員”逐漸成長為“小小藝術(shù)家”；在“音樂創(chuàng)美”環(huán)節(jié)，孩子們組建成一支“Super童創(chuàng)樂隊”，用自制的樂器與鄉(xiāng)村童謠結(jié)合，演繹了一場屬于孩子們的童創(chuàng)音樂會，創(chuàng)造出充滿個性和趣味的音樂體驗。

在多覺創(chuàng)美實踐活動中，鄉(xiāng)村的孩子們經(jīng)歷了從最初的羞澀與靦腆，到逐漸展現(xiàn)出大膽的創(chuàng)新精神的過程。這一轉(zhuǎn)變不僅激發(fā)了他們無限的想象力和創(chuàng)造潛能，還讓他們在藝術(shù)的世界里找到了自我表達的樂趣。有孩子興奮地說：“我學會了用多種方式來拍打節(jié)奏，并且運用這些方法，創(chuàng)作了一首屬于我自己的‘山林之歌’。整個學習過程我非?？鞓??！蓖ㄟ^參與這些美育活動，孩子們在“共富路徑”上收獲了更加豐富多彩的文化體驗和個人成長。這項活動為每一個鄉(xiāng)村兒童提供了成為自己生命音樂家的機會，讓他們能夠在藝術(shù)的熏陶下，自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，享受音樂帶來的快樂與成就感。??

據(jù)浙江音樂學院音樂教育學院院長、教授張云良介紹，多覺創(chuàng)美實踐團隊作為“美”的創(chuàng)造者和實踐者，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和學生全面發(fā)展邁出了堅實的一步。該項目旨在突破傳統(tǒng)美育的瓶頸，將目光投擲在更廣闊的鄉(xiāng)村兒童美育中。讓每一個鄉(xiāng)村兒童，都可以做自己生命的音樂家。

針對大學生的社會實踐，學院正與更多地方文化館、社區(qū)中心合作，挖掘傳統(tǒng)文化中更多的美育元素融入日常教學，通過“線下與線上”相結(jié)合的形式，擴大美育的覆蓋面，讓更多的家庭和孩子感受美育與藝術(shù)的魅力。

崔學榮稱，多覺聯(lián)動教學方法注重自然、生活、文化與美育創(chuàng)造實踐相結(jié)合，通過跨學科的藝術(shù)體驗、實踐活動及創(chuàng)意設(shè)計，推動立體化、沉浸式美育實踐，幫助孩子們在生活中感受美、創(chuàng)造美、展示美。對于解決鄉(xiāng)村美育發(fā)展困境，提升美育教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。（吳大鵬）