翻開(kāi)《北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)行動(dòng)綱要》第一頁(yè)，第一條便可見(jiàn)學(xué)校鮮明、富有使命感的創(chuàng)辦使命及戰(zhàn)略目標(biāo)?！皠?chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)建師生自由呼吸的學(xué)校，使學(xué)生成為最好的自己?！薄敖ㄔO(shè)一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)尊敬的老百姓家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?！?/p>

用崔京勇校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，這一切源于2016年加入十一盟校后，學(xué)校經(jīng)歷的一場(chǎng)蛻變。更確切地說(shuō)，這是一場(chǎng)需要經(jīng)歷“脫胎換骨”的蛻變，這也是在當(dāng)時(shí)作為新任校長(zhǎng)的崔京勇不得不直面的一大挑戰(zhàn)。

不可或缺的各方力量

老舊棚戶(hù)區(qū)麻雀學(xué)校如何煥發(fā)生機(jī)？學(xué)校轉(zhuǎn)型首先遇到的是空間局促的問(wèn)題。為了解決這一難題，區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)籌資源，給予改建擴(kuò)建校的全方位支持。“原來(lái)學(xué)校的房子無(wú)法支持我們選課走班式的教學(xué)組織形式，當(dāng)課程豐富到216門(mén)時(shí)，每一門(mén)課程都需要空間支持，開(kāi)設(shè)籃球課就得有籃球館；開(kāi)設(shè)戲劇課就得有戲劇教室?，F(xiàn)在學(xué)校僅藝術(shù)教室就有46間，這都是在上級(jí)政府的幫助下才得以實(shí)現(xiàn)的。”

借助外力發(fā)展自己是一種策略的選擇。在轉(zhuǎn)型實(shí)踐中，崔校長(zhǎng)也在不斷感慨著集團(tuán)化辦學(xué)的力量?！凹瘓F(tuán)化是實(shí)現(xiàn)教育的公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡的良策。在課程體系建設(shè)、教師培訓(xùn)及學(xué)生游學(xué)支持等方面，集團(tuán)化辦學(xué)都給我們提供了有力資源。當(dāng)學(xué)校需要一些資源的時(shí)候，有時(shí)僅靠自己是解決不了的，這時(shí)集團(tuán)層面就能為我們提供方便。集團(tuán)解決不了的，我們?cè)偃フ艺?。”加入十一盟校后，集團(tuán)化的辦學(xué)形式，為北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供了具體、專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)?！白畛跄菐啄晡覀兏粚W(xué)校一起研發(fā)課程，就是把十一學(xué)校已經(jīng)成型的研發(fā)成果，結(jié)合我們學(xué)生的具體情況，直接加以改造利用?！?/p>

外在助力，內(nèi)在發(fā)力。教師是改革中的主要力量，崔校長(zhǎng)直言，這一困難的跨越，便可以為諸多問(wèn)題的解決創(chuàng)造可能，“我們要依靠教師的力量做更深層次、專(zhuān)業(yè)化的工作，如構(gòu)建豐富的、多樣性的、可選擇的課程體系，進(jìn)行校本化的課程重構(gòu)等?！薄岸淖兘處?，最根本的困難在于觀念的轉(zhuǎn)變，但這是必須攻克的，因?yàn)橐胱龈咂焚|(zhì)的教育，讓學(xué)校的教學(xué)工作能真正以學(xué)生發(fā)展為中心，就必須要先激發(fā)廣大教師的教育熱情?！鞭D(zhuǎn)型過(guò)程中，學(xué)校自身同樣展開(kāi)了多路徑實(shí)踐，其中就包括頗具特色的人事制度改革?！拔覀儗?shí)行雙向聘任制的人事制度，激活組織中的‘每個(gè)人’。即校長(zhǎng)聘任年級(jí)主任和處室主任，年級(jí)主任和處室主任再去聘任老師。”這是一種雙向的選擇。每一位教師既是選擇者又是被選擇者。“我們就是要讓聽(tīng)到炮聲的人去打仗。”崔校長(zhǎng)生動(dòng)地說(shuō)。頗具新意的人事制度改革激發(fā)了廣大教師提升自我的熱情，也更大程度地賦予了校內(nèi)一線(xiàn)教育管理者們掌握并引導(dǎo)自己所負(fù)責(zé)隊(duì)伍開(kāi)展教學(xué)、教研等各項(xiàng)教育活動(dòng)的自主權(quán)。

“通過(guò)這幾條路徑的改革，我們逐漸激發(fā)了教師的熱情，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的口碑，實(shí)現(xiàn)了生源回流；通過(guò)重新構(gòu)建學(xué)校課程，實(shí)施選課走班制的教學(xué)組織形式，更好地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；還以課題申請(qǐng)的方式做優(yōu)化育人空間的研究，并直接應(yīng)用于校園擴(kuò)容實(shí)踐，學(xué)校的建筑面積也從原來(lái)的1萬(wàn)多平方米增加到了3.1萬(wàn)平方米。”崔校長(zhǎng)頗為自豪地介紹著轉(zhuǎn)型后學(xué)校的種種變化。今天，進(jìn)入校園，我們會(huì)在校園中或者房頂上，看到大大小小的用于勞動(dòng)教育的試驗(yàn)田，生態(tài)暖房里，墻壁也充分利用，種滿(mǎn)了各種植物。

建造指向未來(lái)的優(yōu)質(zhì)校

一直以來(lái)，十一學(xué)校以選課走班的教學(xué)組織形式而聞名。加入十一盟校后，北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)用了3年時(shí)間完成了“選課走班制”的改革。傳統(tǒng)的行政班沒(méi)有了，實(shí)行導(dǎo)師制?！皩?dǎo)師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生與職業(yè)引領(lǐng)、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)?！贝扌ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

形式為托，根本還是要做真正指向未來(lái)的以學(xué)生的全面發(fā)展為追求的素質(zhì)教育。今天走在北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園中，走廊墻壁上隨處可見(jiàn)在導(dǎo)師帶領(lǐng)下鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的新“花樣”。如導(dǎo)師用《規(guī)劃書(shū)》引領(lǐng)學(xué)生自主安排時(shí)間，并開(kāi)展“規(guī)劃小達(dá)人評(píng)比”活動(dòng)，等等，它們雖不是考綱中的“必答題”，但卻是人生中的“必會(huì)題”。

“我們還在年級(jí)實(shí)施了分布式領(lǐng)導(dǎo)的全員育人。包括導(dǎo)師、教育顧問(wèn)、咨詢(xún)師、課程主管、診斷與評(píng)價(jià)項(xiàng)目組、自習(xí)項(xiàng)目組、小學(xué)段項(xiàng)目組等。當(dāng)然還包括傳統(tǒng)的各學(xué)科的備課組。”

強(qiáng)大的人員支撐，保障了新教學(xué)組織形式的實(shí)踐質(zhì)量。新奇豐富的課程體系也開(kāi)闊了學(xué)生們的視野。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物設(shè)置分層課程；圍繞語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、體育、技術(shù)設(shè)置分類(lèi)課程；圍繞藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、游學(xué)課程、職業(yè)考察、研究性學(xué)習(xí)設(shè)置綜合課程；圍繞書(shū)院、特種、援助設(shè)置特需課程。分層、分類(lèi)、綜合、特需——這是北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程體系頂層設(shè)計(jì)的概括表達(dá)。

為保證如此豐富課程的質(zhì)量，學(xué)校在每年的寒暑假期間都集中進(jìn)行封閉式的課程研發(fā)。據(jù)悉，7年間，已累計(jì)封閉研發(fā)116天，覆蓋教職工1122名?！拔覀?cè)谡n程體系的設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持頂天立地原則——頂天即上循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，立地即下接學(xué)生需求?！?/p>

據(jù)崔校長(zhǎng)介紹，今年的“五一”假期，北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了4天的校園開(kāi)放，共接待了1萬(wàn)人到校參訪(fǎng)。而在剛剛過(guò)去的“十一”假期，學(xué)校又僅在3天的校園開(kāi)放中接待了8000人次。在崔校長(zhǎng)看來(lái)，這充分展示了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的好奇與認(rèn)可。

而學(xué)校同樣也在竭盡所能地滿(mǎn)足著家長(zhǎng)們的期待?！?022年，增加學(xué)位160個(gè)；2023年，增加學(xué)位238個(gè)。兩年共增加了398個(gè)，極大程度地緩解了海淀區(qū)西南角部分家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求?！?/p>

轉(zhuǎn)型的背后是什么

“變了，學(xué)生變得陽(yáng)光自信了，教師變得活力勤奮了，學(xué)校變得生機(jī)和諧了?！边@是2019年，海淀區(qū)督導(dǎo)評(píng)價(jià)組45位督學(xué)們，用3天時(shí)間，在聽(tīng)了9個(gè)學(xué)科的17節(jié)課、進(jìn)行上百人的調(diào)研訪(fǎng)談后得出的結(jié)論。

類(lèi)似的學(xué)校轉(zhuǎn)型案例能否推廣？這一問(wèn)題，崔校長(zhǎng)曾被參觀走訪(fǎng)、感慨學(xué)校高質(zhì)量改革的教育工作者們不斷地追問(wèn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)7年的實(shí)踐探索，崔校長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題給予了肯定的回答：

在崔校長(zhǎng)看來(lái)，轉(zhuǎn)型之所以能持續(xù)開(kāi)展下去，其深層原因同樣是上級(jí)政府的頂層設(shè)計(jì)、大力統(tǒng)籌?！叭缧聝?yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)工程，教師交流輪崗，智慧校園建設(shè)，平安校園建設(shè)，學(xué)生心理輔導(dǎo)等工作?？梢哉f(shuō)如果沒(méi)有上級(jí)政府對(duì)我們加入集團(tuán)校、參與教師輪崗等政策上的支持；建設(shè)校園方面資金及硬件的支持，就不可能有今天的成功轉(zhuǎn)型。”

學(xué)校內(nèi)部不斷優(yōu)化完善中的制度建設(shè)是基本保障。幾年間，北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)重新修訂或頒布了學(xué)校章程、學(xué)校行動(dòng)綱要、學(xué)校規(guī)劃等規(guī)章制度。而其中的每一個(gè)規(guī)章制度都經(jīng)過(guò)精細(xì)的調(diào)研與討論，以保證其科學(xué)性、實(shí)用性。以行動(dòng)綱要為例，2017年，學(xué)校曾專(zhuān)門(mén)成立項(xiàng)目組，經(jīng)過(guò)84次構(gòu)建、20次研討、2次解讀、2次故事分享、1次走進(jìn)年級(jí)組、2次網(wǎng)上調(diào)研，歷時(shí)13個(gè)月，10次改稿才終以形成。并在2021年，向90位教師開(kāi)展訪(fǎng)談、研討10次，進(jìn)行新修訂。

同時(shí)，以民主評(píng)議干部、校長(zhǎng)信任投票、輪崗制、聘任制為支撐的干部管理機(jī)制，以及第三方診斷機(jī)制等學(xué)校機(jī)制完善，也是轉(zhuǎn)型的重要一環(huán)。各項(xiàng)機(jī)制的有序執(zhí)行，極大程度地提升了學(xué)校內(nèi)部活力。如校長(zhǎng)信任投票機(jī)制，教代會(huì)每年8月底對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行信任投票，采取無(wú)記名投票，并當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果，達(dá)不到60%的信任票，校長(zhǎng)必須自行辭職；達(dá)到60%但連續(xù)3年未達(dá)80%，校長(zhǎng)也必須自行辭職?！皬?8年的第一次信任投票到現(xiàn)在，我很有幸，每年都在80%以上，所以還沒(méi)被淘汰?！贝扌ｉL(zhǎng)笑談道。

最后，全面、細(xì)致的獎(jiǎng)懲體系建設(shè)，也成為引導(dǎo)師生日常成長(zhǎng)的又一風(fēng)向標(biāo)。走在北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園中，光榮榜隨處可見(jiàn)。學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、行圓標(biāo)兵、卓越學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、校園百星……對(duì)于老師，學(xué)校也建立了完備的評(píng)價(jià)體系。包括年度考核、先進(jìn)評(píng)選、職稱(chēng)評(píng)聘等正式評(píng)價(jià)，以及黨員風(fēng)采錄、月度人物、青年才俊等非正式評(píng)價(jià)。

談到學(xué)校的種種變化，崔校長(zhǎng)抑不住對(duì)過(guò)往的喜悅及對(duì)未來(lái)的期待。他向記者介紹，學(xué)校轉(zhuǎn)型經(jīng)歷了3個(gè)時(shí)期，2016-2019學(xué)年度的初步轉(zhuǎn)型期，2019-2022學(xué)年度的深入轉(zhuǎn)型期及2022-2025學(xué)年度也就是現(xiàn)在所處的第三個(gè)時(shí)期——全面轉(zhuǎn)型期?！?年1個(gè)周期，既符合中學(xué)學(xué)制，也具有現(xiàn)實(shí)可操作性。過(guò)往的兩個(gè)周期我們都順利地度過(guò)了，教師與同學(xué)們也在實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型的周期目標(biāo)中增強(qiáng)了自信、堅(jiān)定了腳步，相信這份規(guī)劃還將在未來(lái)持續(xù)地激勵(lì)著每一位參與學(xué)校轉(zhuǎn)型的奮斗者?！?nbsp;