主持人朱永新：“不打不成才，一打分?jǐn)?shù)來”“棍棒底下出孝子”“嚴(yán)是愛，松是害，不打不罵難成才”……這是許多主張對孩子嚴(yán)加管教的家長們經(jīng)常掛在嘴邊的話，甚至還是許多父母教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之談?，F(xiàn)在很多教育理論都提倡無條件的愛和接納，反對家庭教育中懲罰孩子。家庭教育究竟是要嚴(yán)格還是要寬松？懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)在家庭教育中究竟具有什么樣的作用？另外，在家庭教育中，是否可以用體罰呢？

甲方：家庭教育中

不能有懲罰、更不能有體罰

扎西委員：懲罰是不理智、不理解、不細(xì)心的表現(xiàn)。用細(xì)心、耐心、寬心、愛心來教育，不需要打一鞭一棒，牦牛都可以引到山頂，何況聰明的孩子。我在平時(shí)教學(xué)中得出這么一個(gè)結(jié)論：罰不如獎(jiǎng)效果好！比如，學(xué)生抄寫生字，我開始罰那些沒認(rèn)真抄寫作業(yè)的同學(xué)重新抄幾遍，結(jié)果總是不理想。后來我就不提罰了，就對寫得好的那些同學(xué)說，你們寫得怎么怎么好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們再抄一遍！這樣一提，不一樣的效果馬上從學(xué)生們的臉上露出來了。寫得好的那些更有興致，沒受獎(jiǎng)勵(lì)的那些同學(xué)開始注意了！堅(jiān)持這樣，后來全班同學(xué)都養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們也不再把學(xué)習(xí)看成累的事兒?！傲P”是消極的代名詞嗎，我們要用積極的態(tài)度來教育好孩子們。

張連起常委：當(dāng)每個(gè)人都被鼓勵(lì)去尋找自己最大的亮點(diǎn)，施展自己最大的優(yōu)勢，一個(gè)社會的創(chuàng)造力就會被發(fā)揮到極致。而當(dāng)大多數(shù)孩子都在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面前踩踏式競爭，忙得根本沒有時(shí)間探索自己的興趣，他就很難出彩。他可能因?yàn)閺?qiáng)大的外在壓力而做到及格，甚至良好，但是因?yàn)槿狈?nèi)在的熱情，他很難做到優(yōu)秀、做到極致。在成長的過程中，社會、父母、老師為學(xué)生樹立各種前進(jìn)的路標(biāo)，向前、左拐、右拐，若突然有一天把方向盤交出去了，學(xué)生往往不知道怎么辦。所以，好的教育重要的不是“自然懲罰”，而是引領(lǐng)。

王歡委員：很多家長在看到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候都會很緊張，擔(dān)心孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，以后還會犯錯(cuò)，自然而然地就想用懲罰的方式讓孩子“長長記性”。但是我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候懲罰完了，孩子該犯錯(cuò)還是會犯錯(cuò)。簡單的懲罰只會帶來不良情緒，而當(dāng)孩子們被不良情緒影響的時(shí)候，講任何道理都是不管用的。因?yàn)楹⒆記]能理解自己犯錯(cuò)本身，而是感受到了平時(shí)最愛的父母對自己的不理解、不認(rèn)可，甚至批評、貶低、打罵等，他們會和父母對抗，以至于親子關(guān)系惡化。

朱永新常委：也有一些國家甚至允許學(xué)校運(yùn)用體罰。如新加坡教育部規(guī)定，中小學(xué)的校長、副校長和紀(jì)律事務(wù)長有權(quán)對學(xué)生實(shí)行體罰，其方式是用尺子或藤條來輕打?qū)W生的手掌或臀部。但即使是法律“允許”體罰的新加坡，也對體罰做了許多限定，如規(guī)定體罰只能作為教育的最后手段用于男生(也就是說不允許體罰女生);抽打體罰時(shí)必須有第二位教師在場做證，詳細(xì)記錄學(xué)生的違法行為，執(zhí)行體罰的時(shí)間和執(zhí)行人的姓名;要將體罰事因通知家長等。這樣一來，可能真正實(shí)施體罰時(shí)已經(jīng)怒氣全消了。

但是，我是堅(jiān)決反對體罰孩子的。

第一，體罰并不能使學(xué)生真正心悅誠服，不能從根本上感化學(xué)生的心靈。第二，體罰往往使人自暴自棄，滋長仇恨心理。第三，體罰往往容易使學(xué)生模仿暴力。當(dāng)他成年以后，或者當(dāng)他們面對比自己更弱小的教育對象時(shí)，會毫不猶豫地?fù)]拳相向。

乙方：家庭教育中

需要懲罰，也可以適度使用體罰

張興贏委員：家庭教育中，懲罰教育是很有必要的、不可缺少的?，F(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，長輩們恨不得把自己所有的東西都掏出來給他們?！安淮虿怀刹拧薄肮靼舻紫鲁鲂⒆印薄叭觳淮颍戏拷彝摺?，這些中國傳統(tǒng)的家庭教育方式，在現(xiàn)如今已經(jīng)被很多人否定。但是我覺得，孩子犯錯(cuò)后，家長還是應(yīng)該適度給予懲罰，否則由于家長們對孩子的寵愛，孩子免不了產(chǎn)生驕縱或任性的壞習(xí)慣。所以我認(rèn)為家長采取適度合理的懲罰來約束孩子的行為，讓他們擺脫不好的習(xí)性，能夠促進(jìn)孩子更好地成長。

當(dāng)然，懲罰得太狠了會傷害到孩子，效果反而更不好;懲罰得太輕達(dá)不到約束的效果，孩子不會認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。而一些簡單的“體罰”項(xiàng)目不僅可以讓孩子長記性，還能最大限度地保護(hù)孩子。比如說，家長們可以采用罰坐的方式，讓孩子們拿著軟墊或者小板凳坐在角落里15—20分鐘，這樣既能讓他們知道錯(cuò)誤，又不會傷害到他們。家長們還可以在確保安全的前提下通過讓孩子做家務(wù)來懲罰他們，這樣孩子可以幫大人分擔(dān)家務(wù)，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，可以說是非常安全又科學(xué)的懲罰方式。

任芳委員：教育不是簡單的說教，孩子對行為結(jié)果的直觀感知是成長必不可少的，我們教育并不能僅僅是鼓勵(lì)、正向激

勵(lì)，孩子錯(cuò)誤行為的不良后果，對孩子來說更有教育意義。適度的懲罰，就像良藥苦口，泡在蜜罐子里的孩子，經(jīng)不住風(fēng)雨，既不利于成才，也不利于成人。懲罰的方式有很多，學(xué)校和家庭教育中可以用積分的方式獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，分高了就全家出去游玩，分低了就一起努力補(bǔ)上。懲罰也是讓孩子為自己的言行負(fù)責(zé)任的教育。尊重每個(gè)年齡段的特點(diǎn)，采取適合的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，從小讓孩子在公平公正的環(huán)境下長大，有利于正直人格的形成。

郭媛媛委員：家庭教育中，需要有懲罰教育，但不是棍棒懲罰，需要的是有理、有節(jié)，是讓孩子能服的懲罰。我們國家的家庭教育，有時(shí)爸媽是缺少用心和策略的，常常也是依據(jù)本能去帶孩子、教孩子，沒有做到成人、大人的模樣、榜樣，采用孩子信服的方式。所采用的懲罰方式，也就缺乏智慧和隔著距離的冷靜。

倪閩景委員：一般而言家長有三種類型：寬容型：父母試圖對孩子不加懲罰并接受孩子；專制型：父母試圖根據(jù)既定的行為標(biāo)準(zhǔn)來塑造和控制孩子；權(quán)威型：父母試圖理性地引導(dǎo)孩子。專制型家長往往會釆用體罰或比較粗暴的方式來懲罰孩子。

體罰是家長最無能的時(shí)候，也是最無助的時(shí)候。我們反對體罰，但體罰并非都是不對的，否則也不會有“棍棒底下出孝子”的說法了。沒有體罰是因?yàn)榧议L還沒有碰到所能忍受的極限之事。體罰是家長寧愿損傷親子關(guān)系也要讓孩子知道自己錯(cuò)了的最后辦法。實(shí)際上體罰是一種行為控制，其作用遠(yuǎn)好于用冷暴力的心理控制。你罵孩子半天，你罵的東西孩子會深深記住，你在他屁股上打一頓，他倒不容易記恨。現(xiàn)在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題是，家長不是教育家，碰到孩子犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，家長也沒法辯過孩子，家長該怎么辦？所以，適當(dāng)?shù)捏w罰在所難免。但體罰的底線是不能傷害孩子，也不是為了自己泄憤。孩子犯了錯(cuò)，你罰他看書，他就認(rèn)為看書是懲罰。孩子犯了錯(cuò)，你罰他做家務(wù)，他就認(rèn)為做家務(wù)是懲罰。都是有問題的。不同的孩子、不同的情況需要不一樣的辦法。棍棒是家長最無能、最無助時(shí)候的選擇，還是請家長保留這個(gè)最后的辦法吧。

雷鳴強(qiáng)委員：不提倡體罰，盡量少用體罰，禁止嚴(yán)重體罰，但也不拒絕輕微體罰。如打手心、刮鼻子等輕度不傷害身體的身體處罰是可以的。

在生活中，媽媽們免不了因?yàn)楹⒆优紶栒{(diào)皮搗蛋而發(fā)脾氣，氣急了動(dòng)手打幾下孩子也是常有的事。但是爸爸媽媽們氣歸氣，孩子有些部分絕不能打：

1. 后腦勺。知名神經(jīng)外科專家表示，人的呼吸中樞在這個(gè)部位，打此部位容易造成呼吸中樞震蕩，甚至?xí)鹨恍┖粑ソ叩牟l(fā)癥。

2. 太陽穴。因?yàn)樘栄ǖ目魞?nèi)壁是比較薄的，這個(gè)位置被打后，在震蕩的情況下，可能會出現(xiàn)骨折。骨折對視神經(jīng)發(fā)育是不利的，臨床上就發(fā)現(xiàn)過一巴掌打失明的情況。

3. 耳朵。孩子的耳朵被打之后，可能會造成鼓膜穿孔，影響小孩的聽力發(fā)育。

4. 屁股。小孩的脊髓和脊柱發(fā)育不夠健全，打屁股或者打腰部這種情況是不提倡的，因?yàn)檫@容易造成小孩的脊椎損傷。還容易導(dǎo)致孩子到老年的時(shí)候脊髓結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，出現(xiàn)椎間盤突出之類的疾病。

5. 頭發(fā)。家長拽頭發(fā)時(shí)用力過大，易引起孩子頭皮化膿、感染。