記者：中醫(yī)藥文化的傳承離不開人才。和古代相比，今天的中醫(yī)傳承教育有什么變化？這樣變化是變得更適宜了呢，還是不適宜了？跟西醫(yī)相比，中醫(yī)的傳承教育又有什么特點？

曹洪欣：我國醫(yī)學高等教育，包括中醫(yī)藥高等教育，確實是模仿了國外西醫(yī)的教學模式。歷史上，中醫(yī)是靠師承教育，包括辦一些專門學校。清代著名中醫(yī)葉天士，當時是遍訪名醫(yī)，拜訪了17名老師，才成就了學問。但傳承教育、師承教育有它的優(yōu)勢，也有它的不足。主要是隨著社會的進步和發(fā)展，對人的知識結(jié)構(gòu)的要求不斷提高，單純師承教育很難滿足這種社會大發(fā)展的格局。近10多年，我們國家倡導把高等醫(yī)學教育的優(yōu)勢和中醫(yī)師承教育相結(jié)合。我在黑龍江中醫(yī)藥大學當校長時，就搞了本科師承制試點，給每個中醫(yī)本科學生指派導師，早期介入，對學生個性化培養(yǎng)。這個項目還獲得了國家教學成果二等獎。

記者：影視劇中，中醫(yī)名醫(yī)往往是鶴發(fā)童顏、一身唐裝。如今中醫(yī)的人才培養(yǎng)方式，會讓年輕人更快成才嗎？

曹洪欣：我當了20年的博士生導師，眼看很多優(yōu)秀的年輕中醫(yī)成長起來。對當代學生的要求，不僅是看好病，更重要的是還要知道怎么能更好地看好病，怎么在看好病的基礎(chǔ)上來揭示機理?，F(xiàn)在優(yōu)秀的年輕中醫(yī)應該是臨床和研究相結(jié)合，這樣培養(yǎng)學生成長可能相對時間長一點，臨床與研究結(jié)合的過程應該是立足培養(yǎng)中醫(yī)大師。

記者：曹委員當年學習過程也要背古方吧？

曹洪欣：中醫(yī)講湯頭，所謂湯頭就是經(jīng)典名方，要背下來，我們上大學時要求應該掌握300首以上。我們上大學的基本功，要求把《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《金匱要略》、《傷寒論》的主要內(nèi)容，都要背下來。后來我們搞中醫(yī)基本功競賽，內(nèi)容涉及中基、中診、中藥、方劑、內(nèi)經(jīng)、傷寒等，學生們需要背誦《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、經(jīng)絡腧穴、方劑，總體看，中醫(yī)院校學生的中醫(yī)素質(zhì)在不斷提高。