原創(chuàng)是文藝創(chuàng)作的生命力所在。近年來，我國文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的景象，但也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象。加強(qiáng)原創(chuàng)能力對(duì)于文藝繁榮發(fā)展至關(guān)重要。

要鑄就原創(chuàng)之魂，磨礪講故事的能力?！翱v觀華夏風(fēng)云起，俯瞰神州日月明。”中國是個(gè)充滿故事的國度，中國人最擅長(zhǎng)講故事。五千年文化沃土孕育的中國故事，猶如星辰大海，包羅萬象、蔚為大觀。且不說四大名著，《山海經(jīng)》的波瀾壯闊，《封神演義》的奇幻宏大，《聊齋志異》的詭譎多姿，《鏡花緣》的光怪陸離，明清話本小說的百態(tài)恣肆，無一不是先輩智慧原創(chuàng)的精華結(jié)晶，不僅記載璀璨的歷史記憶和中華文化的基因代碼，更蘊(yùn)含著中國人的原創(chuàng)精神與審美想象。而古老與時(shí)尚兼?zhèn)涞闹袊鴳蚯?，將這些承載著思想理念、道德精神、文化美學(xué)的故事，以其獨(dú)有的美學(xué)形態(tài)與意味形式在唱念做打舞間，于手眼身法步里，極致描摹，立象盡意。動(dòng)畫電影《哪吒2》以現(xiàn)代視角和當(dāng)代情趣對(duì)傳統(tǒng)故事重新詮釋，展現(xiàn)了當(dāng)代創(chuàng)作者強(qiáng)勁的原創(chuàng)能力。無數(shù)事例告訴我們，要腳踏實(shí)地深挖傳統(tǒng)資源，深耕傳統(tǒng)精粹，悟其神、得其魂、煥其彩、出其新，努力讓中國故事在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

要開拓題材之境，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力?！敖饺绠嬂铮瑲q月似詩中。”中國五千年延綿不絕的歷史文化，博大精深，歷久彌新。文藝創(chuàng)作既有大江東去，又有小橋流水；既有大漠孤煙，又有江南煙雨；既有滄海桑田，又有柳綠桃紅；既有凸顯中華文明“薪火相傳”之堅(jiān)韌品格，又有映射其對(duì)世界文化之深遠(yuǎn)影響。無論什么題材，藝術(shù)地表達(dá)、表現(xiàn)，作品才可能感人、動(dòng)人、醉人。具體而言，要大題材小切口，大立意新形式，大格局微視角，大情懷細(xì)筆觸。題材的深度開掘，形式的創(chuàng)新探索，人性的鞭撻頌揚(yáng)，關(guān)鍵還在于創(chuàng)作者有沒有在用功、用力、用情上下功夫，以作品的品質(zhì)贏得觀眾和市場(chǎng)。

要涵養(yǎng)“三才”之質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)作潛能?！安抛语L(fēng)華映日邊，筆端錦繡自成篇?！辈艢猓翘熨x異稟的靈光一閃，是獨(dú)一無二的藝術(shù)嗅覺；才華，是后天磨礪與天賦的融合結(jié)晶，是技藝雕琢與知識(shí)沉淀后的綻放；才情，是同理心的共情與悲憫情懷的自然流露，是用真摯情感觸動(dòng)人心深處的柔軟的力量。“三才”猶如原創(chuàng)能力的三足鼎立，共同構(gòu)筑起藝術(shù)創(chuàng)作的堅(jiān)實(shí)基石。因此，在選人、用人、育人時(shí)，注重“三才”的培養(yǎng)與潤(rùn)澤，引導(dǎo)創(chuàng)作者以情為筆、以誠為墨，用熱烈的情懷去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人性，從而創(chuàng)作出有深度的藝術(shù)作品。

良好的工作機(jī)制是文藝創(chuàng)作繁榮發(fā)展的重要保障。新時(shí)代文藝創(chuàng)作應(yīng)順應(yīng)新形勢(shì)新要求，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，為文藝工作者提供更好的服務(wù)、引導(dǎo)和組織。一是完善創(chuàng)作扶持機(jī)制，助推佳作涌現(xiàn)。加大對(duì)優(yōu)秀原創(chuàng)作品的扶持力度，建立健全精品創(chuàng)作生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)文藝工作者沉下心來多讀書、讀好書，潛下心來搞創(chuàng)作，少一些功利，多一些“咬定青山不放松”的勁頭；構(gòu)建文藝作品評(píng)價(jià)體系，遵循“寬口徑準(zhǔn)入，高標(biāo)準(zhǔn)篩選”的原則，嚴(yán)格評(píng)價(jià)作品優(yōu)劣。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，“靶向式”托舉人才。加強(qiáng)對(duì)青年文藝人才的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)。建議高校與院團(tuán)簽署切實(shí)可行、注重實(shí)效的戰(zhàn)略協(xié)議，共同推進(jìn)統(tǒng)籌學(xué)業(yè)學(xué)制與實(shí)習(xí)實(shí)踐的雙向并舉，創(chuàng)建適合院、校共建的多層次學(xué)業(yè)機(jī)制，如學(xué)科共建、專業(yè)共建、方向共建等。還可設(shè)立“青年藝術(shù)節(jié)”，給予青年藝術(shù)工作者更多的政策傾斜，搭建成長(zhǎng)“快車道”。三是尊重藝術(shù)規(guī)律，優(yōu)化創(chuàng)作生態(tài)。無論是創(chuàng)作者，抑或是管理者，尊重藝術(shù)規(guī)律就是一條規(guī)律。我們要共同努力，以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷開創(chuàng)文藝創(chuàng)作新局面，鑄就中華文化新輝煌。

（作者王勇系全國政協(xié)委員、國家京劇院院長(zhǎng)）