“人工智能的發(fā)展讓教育內(nèi)容、教育方法、教育模式發(fā)生深刻變革?！比珖f(xié)委員、廣西民族大學(xué)副校長黃曉娟提出，人工智能不僅是技術(shù)工具，更是破解教育不均衡難題的強(qiáng)有力推手，需系統(tǒng)性推進(jìn)教育AI新基建，讓技術(shù)真正服務(wù)于育人本質(zhì)，全面深化教學(xué)改革。

黃曉娟建議由政府主導(dǎo)、企業(yè)協(xié)同，為鄉(xiāng)村學(xué)校配置低成本人工智能終端設(shè)備，并優(yōu)先在西部省份推進(jìn)“校校通5G”工程。通過“5G+AI”雙師課堂、虛擬教研室等創(chuàng)新模式，可跨越空間限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)學(xué)習(xí)名校課程，與城市學(xué)生實(shí)現(xiàn)“同屏互動”，讓鄉(xiāng)村孩子享受前沿的教育資源。

針對教育資源分布不均的問題，黃曉娟呼吁搭建國家級數(shù)字資源調(diào)度平臺，整合全國名師課程資源。利用人工智能技術(shù)構(gòu)建“學(xué)科知識圖譜”，動態(tài)分析區(qū)域教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，自動推送相匹配的微課、習(xí)題以及教研方案，使教育資源分配更加公平合理。

“AI助教可承擔(dān)作業(yè)批改、語音糾錯(cuò)等重復(fù)性工作，讓教師更加專注于個(gè)性化教學(xué)?！秉S曉娟建議將“教師AI素養(yǎng)培訓(xùn)”納入國培計(jì)劃，全方位提升教師的AI應(yīng)用水平。為鄉(xiāng)村教師配備AI教研助手，智能分析備課盲區(qū)，并推薦跨區(qū)域結(jié)對名師進(jìn)行互助交流。（肖亮升 潘柯君）