“在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的進(jìn)程中，我們不僅需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，還需要更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠?！比珖?guó)政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華說。

蘇華表示，產(chǎn)業(yè)工人是工人階級(jí)的主體力量，是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的中堅(jiān)力量，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的骨干力量。培養(yǎng)造就一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，完善產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人技能形成體系是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)體系和分配體系是兩個(gè)輪子，共同驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人技能提升?！昂芨吲d看到，這些年職業(yè)教育為現(xiàn)代制造業(yè)、新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，貢獻(xiàn)了70%以上的一線生產(chǎn)人員，技能人才總量不斷增長(zhǎng)。在2億勞動(dòng)者中，有6000萬人成為高技能崗位的人才。”

蘇華說，建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍，職業(yè)教育要在以下三個(gè)方面發(fā)力：

一是深化職教高考改革，暢通產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人培養(yǎng)通道。持續(xù)優(yōu)化“職教高考”制度，完善中職、高職、本科和專業(yè)碩士縱向貫通的人才培養(yǎng)體系，建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度，健全專業(yè)技術(shù)崗位、經(jīng)營(yíng)管理崗位、技能崗位互相貫通的長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人繼續(xù)教育項(xiàng)目，鼓勵(lì)更多高等學(xué)校、開放大學(xué)舉辦勞模和工匠人才、高技能人才學(xué)歷教育班、高級(jí)研修班，開設(shè)勞模工匠創(chuàng)新培訓(xùn)營(yíng)，開展勞模工匠、高技能人才的境外培訓(xùn)和國(guó)際交流活動(dòng)。加強(qiáng)公共學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，滿足產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升他們的綜合素質(zhì)與技能水平。

二是推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人培養(yǎng)質(zhì)量。要把產(chǎn)教深度融合作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的重要舉措。要引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作，提高復(fù)合型技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)能力。要大力支持職業(yè)院校以技術(shù)技能為紐帶建立校企育人共同體，通過“引企業(yè)入校園、引產(chǎn)品入實(shí)訓(xùn)、引工程師入課堂；教師進(jìn)車間、學(xué)生進(jìn)工段、教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”等方式，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。要加緊出臺(tái)針對(duì)性強(qiáng)、能夠落地的產(chǎn)教融合實(shí)施細(xì)則，全力打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展新格局。

三是健全人才激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人成長(zhǎng)環(huán)境。完善梯次合理的高技能人才培養(yǎng)選拔機(jī)制，健全技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、待遇相匹配的績(jī)效考核體系，實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得，激發(fā)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的積極性和創(chuàng)新性。持續(xù)辦好各級(jí)各類職業(yè)技能賽事活動(dòng)，支持企業(yè)開展形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽、技能比武，引導(dǎo)廣大產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人立足崗位，鉆研新技術(shù)、掌握新技能。深入開展“勞模工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，把勞模精神、工匠精神納入大思政課工作體系，形成“以技立業(yè)”的技能生態(tài)，營(yíng)造尊重技能、崇尚技能的良好氛圍。

（本報(bào)記者 王慧文）