田雅麗  第十三屆安徽省政協(xié)委員，安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、安徽省音樂家協(xié)會(huì)副主席

習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基”。

作為一名高校老師，我一直在思考并實(shí)踐著一個(gè)課題：如何發(fā)揮好學(xué)校的陣地作用，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。

5月17日，安徽大學(xué)的校園里舉辦了一場(chǎng)安徽非遺民歌學(xué)術(shù)音樂會(huì)，作為這場(chǎng)音樂會(huì)總導(dǎo)演，我感慨萬(wàn)千。

我一直從事高校民族音樂學(xué)教育和音樂史學(xué)的教學(xué)與研究，從2015年起，我開始關(guān)注安徽非遺民歌的傳承與保護(hù)問題。多年來，堅(jiān)持不懈地開展民歌資源田野調(diào)查——多次深入大別山和徽州山區(qū)腹地，自帶食物，吃住群眾家中，收集整理具有重要價(jià)值的歌詞、歌譜、歌集等真實(shí)、有效的第一手資料，采訪民歌傳承人和民間歌手百余位，訪談錄音和錄像時(shí)長(zhǎng)百余小時(shí)，采集到傳統(tǒng)民歌近200首，記譜整理了民歌百余首。

在民歌采集和調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化遭受到越來越強(qiáng)烈的沖擊，依靠口傳心授的非遺民歌面臨消失的風(fēng)險(xiǎn)，能講會(huì)唱傳統(tǒng)民歌的人越來越少，對(duì)民歌有殘存記憶的大多是老人，青年人不愿意學(xué)唱，兒童沒有接觸機(jī)會(huì)，傳承鏈斷裂的情況嚴(yán)重，很多安徽非遺民歌面臨消亡的境地。

更讓我感觸的是，作為傳統(tǒng)文化教育的重要陣地——學(xué)校，傳承的基礎(chǔ)普遍較為薄弱：教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)較為匱乏，現(xiàn)有教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容普遍偏少，學(xué)?；顒?dòng)的形式方法單調(diào)潦草，實(shí)踐活動(dòng)不足。

為了讓民歌得以宣傳普及，我嘗試開展形式多樣的傳承活動(dòng)——將一些能體現(xiàn)安徽歷史文化內(nèi)涵、具有濃郁鄉(xiāng)土人文精神的經(jīng)典民歌編撰成適用教材，應(yīng)用在日常教學(xué)中。同時(shí)，組織開展多種形式民歌交流、展演活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的民歌演唱者，深入基層開展民歌普及宣傳。此外，我主持了安徽大學(xué)校外民歌教學(xué)基地以及安徽大學(xué)安徽傳統(tǒng)民歌傳承基地工作，2022年8月，“安徽大學(xué)安徽傳統(tǒng)民歌傳承基地”入選安徽省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

特別值得一提的是，在此過程中，我主持或主講了校內(nèi)外十余場(chǎng)非遺民歌專題學(xué)術(shù)講座，并主辦多場(chǎng)民歌專題音樂會(huì)，邀請(qǐng)幾十位民歌傳承人和民間歌手進(jìn)入校園。在5月17日的民歌音樂會(huì)上，徽州民歌的慷慨激昂，五河民歌的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，當(dāng)涂民歌的清澈凜冽，鳳陽(yáng)民歌的愜意歡暢，大別山民歌的豪邁且深情……無(wú)不讓觀眾回味無(wú)窮，久久不愿離去。觀眾們表達(dá)著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，參演的非遺傳承人們也感動(dòng)得熱淚盈眶：“沒想到平日哼唱的傳統(tǒng)小調(diào)，能綻放出這么好的效果！”

我們欣喜地看到，在大力傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中，其核心思想觀念、中華人文精神，能有效引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，有助于他們?cè)鰪?qiáng)文化自信。鑒于此，我特別希望能在更廣范圍內(nèi)，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校立德樹人的理念下，發(fā)揮出更大作用。

今年1月，我有幸成為一名安徽省政協(xié)委員。于是，在省政協(xié)十三屆一次會(huì)議上，我將近年來的思考與實(shí)踐轉(zhuǎn)化成履職素材，向大會(huì)提交了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與推廣的提案》。學(xué)校是文化傳承和發(fā)展的主陣地，將安徽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展融于學(xué)校教育之中，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展、民間地方文化得到活態(tài)保護(hù)的有效途徑。

基于多年傳承實(shí)踐，我在提案中提出，希望相關(guān)職能部門加大對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的扶持，指導(dǎo)學(xué)校探索安徽地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的傳承新途徑，創(chuàng)建可持續(xù)、可推廣的傳統(tǒng)文化傳播新模式。并建立從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、到課程設(shè)置、師資建設(shè)、平臺(tái)搭建、活動(dòng)展演、主題音樂會(huì)等多維度、立體化、寓教式、普及性的傳承與傳播方式，不斷完善安徽傳統(tǒng)文化教育體系。

令我高興的是，這件提案已被立案，相關(guān)部門正在辦理之中。這對(duì)我來說，是一次巨大的鼓舞，也是我持續(xù)建言的動(dòng)力，助力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放出更加璀璨的光芒。