北京市政協(xié)委員，豐臺(tái)區(qū)政協(xié)常委，中央音樂(lè)學(xué)院大提琴教授，大提琴教育家、演奏家。獲首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人、北京榜樣、全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、全國(guó)三八紅旗手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（圖片由受訪者提供）
喜見(jiàn)群星璀璨：從大提琴演奏家到大提琴名師記者：“您年少成名，本身就是一顆閃耀的星。如今花這么多時(shí)間帶學(xué)生做管理做委員，您不擔(dān)心耗時(shí)間、花心力？”娜木拉：“在學(xué)校里做教師，是我的天職。而為學(xué)生做好示范，亦是我的必須！”北京市政協(xié)委員、豐臺(tái)區(qū)政協(xié)常委娜木拉很忙——作為中央音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)，既要關(guān)注學(xué)校的諸多事宜，還在中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)素養(yǎng)的公開(kāi)課。除此之外，作為著名大提琴演奏家，娜木拉還有中央電視臺(tái)多個(gè)節(jié)目的邀約。同時(shí)，在多重角色之外，娜木拉更是一位老師，她的學(xué)生有6歲學(xué)童，也有20多歲的碩士。一周她要上12節(jié)課，而且需要一對(duì)一因材施教。節(jié)日期間，還常常有家長(zhǎng)把孩子的練琴情況拍成小視頻發(fā)給娜木拉。娜木拉把這些視頻展示給記者看，為自己學(xué)生的進(jìn)步欣慰不已。而很多個(gè)夜晚，為了不影響家人和鄰居，娜木拉則要戴了消音器沉浸于琴藝的操練之中。“在學(xué)校里頭堅(jiān)持在教學(xué)一線是必須的，這是我的天職所在。當(dāng)然演奏也必須，如果我不能夠保持優(yōu)秀的演奏狀態(tài)，怎么給我的學(xué)生去做示范。教書(shū)育人，教學(xué)相長(zhǎng)，這兩項(xiàng)工作常常會(huì)相輔相成?！薄霸俦热鐓⒓又卮蟮难莩龌顒?dòng)，比如G20峰會(huì)、國(guó)慶晚會(huì)等重要節(jié)點(diǎn)的大型演出，我也很高興，能夠代表專(zhuān)業(yè)的一定水準(zhǔn)，去給全國(guó)人民演奏，也是自我的一種提升。我的學(xué)生需要藝術(shù)實(shí)踐，我也需要藝術(shù)實(shí)踐，也要不斷地在舞臺(tái)上錘煉。”“作為一校之長(zhǎng)，我要把整個(gè)學(xué)校往前帶，帶著他們往前跑，參加包括中韓建交、冬奧會(huì)的開(kāi)閉幕式等重大演出活動(dòng)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，這是我的責(zé)任。所以，看起來(lái)的多項(xiàng)工作之間，其實(shí)常常相輔相成。包括我成為政協(xié)委員以后對(duì)我站位的提升、視野的開(kāi)闊等有了非常大的助益，激勵(lì)我進(jìn)一步如饑似渴地學(xué)習(xí)。”正是這樣的認(rèn)識(shí)，讓娜木拉樂(lè)在其中，辛苦并快樂(lè)地投入到多元角色中，且積極、認(rèn)真地去面對(duì)。于是今天，我們看到了：娜木拉走上臺(tái)去，氣定神閑、專(zhuān)注投入，大提琴聲深情款款；而提及學(xué)生的教育，眼中閃光的娜木拉，坦陳自己喜歡從小小孩兒開(kāi)始教，“差不多6年左右能夠發(fā)生明顯的變化，會(huì)上一個(gè)臺(tái)階會(huì)出成績(jī)”——面對(duì)一個(gè)9歲左右的琴童，一堂課一堂課的堆積，6-8年左右才有階段性的成長(zhǎng)——這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間維度在娜木拉的描繪里輕松自然。屈指算來(lái)，從9歲考入中央音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)習(xí)以來(lái)，至今已經(jīng)過(guò)去了40年，在這座中國(guó)音樂(lè)的最高學(xué)府里，娜木拉也從一個(gè)小琴童成長(zhǎng)為大提琴演奏家再到取得大提琴教育上的最高成就。今天，在音樂(lè)教授娜木拉的身邊，早已經(jīng)群星閃爍。2021年，娜木拉被評(píng)為首都教育新聞人物，今年又獲得北京優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。△為中央音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
音樂(lè)人要想走遠(yuǎn) 必須有德性有文化支撐記者：“中央音樂(lè)學(xué)院附中對(duì)文化課教學(xué)非常重視？”娜木拉：“這里是培養(yǎng)中國(guó)音樂(lè)家的搖籃，沒(méi)有文化的支撐托舉，孩子們的音樂(lè)生涯走不遠(yuǎn)，也難以在世界舞臺(tái)傳遞好中國(guó)風(fēng)范?！?/section>8年前，娜木拉開(kāi)始執(zhí)掌中央音樂(lè)學(xué)院附中。作為掌門(mén)人，娜木拉心里裝著整個(gè)學(xué)校上千名學(xué)生乃至整個(gè)中國(guó)的音樂(lè)教育。“中央音樂(lè)學(xué)院附中是音樂(lè)家的搖籃，是中國(guó)音樂(lè)教育領(lǐng)域里的國(guó)家隊(duì)，你可以想象成是為音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備人才。施光南、盛中國(guó)、劉詩(shī)昆、殷承宗、王立平、呂思清、郎朗等一批享譽(yù)中外的音樂(lè)家都出自這里。”也因此，在娜木拉看來(lái)，中央音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生絕非僅僅擁有一項(xiàng)技術(shù)特長(zhǎng)就可以了。他們不僅僅要有音樂(lè)天賦，要有很強(qiáng)的理解力，更要有文化底蘊(yùn)，從而能夠用音樂(lè)去表達(dá)去詮釋?！耙魳?lè)表現(xiàn)的是什么？音樂(lè)和其他表達(dá)手段一樣，作品背后講的仍然是人，是人的思想和故事。你的理解和闡釋依托于作品，但卻取決于你的境界。所以，中央音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生，要成為未來(lái)中國(guó)音樂(lè)的國(guó)家隊(duì)、領(lǐng)軍人，要注意品德，要學(xué)會(huì)做人，要做好中國(guó)人；而且要有遠(yuǎn)大的理想。否則，堅(jiān)持不下來(lái)，也不能走遠(yuǎn)，更難以在世界舞臺(tái)上詮釋好中國(guó)風(fēng)范?！?/section>“我們的今天，不僅僅是這些孩子的明天，更牽系著我國(guó)音樂(lè)教育的明天，甚至影響著我國(guó)音樂(lè)在世界上的面貌。”也因?yàn)檫@樣的思考，在擔(dān)任中央音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)之后，娜木拉特別將校訓(xùn)中原來(lái)的“精藝、博學(xué)、勵(lì)志、尚德”調(diào)整為“尚德、勵(lì)志、博學(xué)、精藝”。“作為一個(gè)藝術(shù)家，首先要有德性，所謂德藝雙馨。沒(méi)有德性，難以成人成才。”為此，在日常的教育教學(xué)中，娜木拉要求，音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生必須學(xué)好文化課?！皼](méi)有文化支撐的拉琴，只能是個(gè)匠人。只是把技藝學(xué)到了，但是腦子里空空如也，沒(méi)有思考力，沒(méi)有想象力，沒(méi)有創(chuàng)造力，音符也就會(huì)是死的，音樂(lè)表現(xiàn)好不到哪里去?！?/section>而在工作了十年之后，在教育教學(xué)領(lǐng)域初步取得一些成績(jī)之后的娜木拉感覺(jué)自己被掏空了，而恰逢那時(shí)，她經(jīng)常受邀到國(guó)際一些知名的音樂(lè)學(xué)院去講學(xué)，“出去了，就代表中國(guó)，如果中國(guó)文化不熟知，怎么能代表一個(gè)大國(guó)的風(fēng)范？”為了增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，從2002年開(kāi)始，娜木拉拜師學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，與《論語(yǔ)》《楚辭》《古文觀止》還有唐詩(shī)宋詞為伴，風(fēng)雨無(wú)阻，一堅(jiān)持就是十年。以音樂(lè)教育為支點(diǎn)，促進(jìn)民族、區(qū)域間的融合溝通記者：“作為委員，您怎樣發(fā)揮音樂(lè)的溝通作用？”娜木拉：“作為委員，思考的問(wèn)題更多了。音樂(lè)是無(wú)聲的語(yǔ)言，在促進(jìn)理解、彌合差異上可以發(fā)揮更大作用，可以做得更多?！?/section>據(jù)娜木拉介紹，在中央音樂(lè)學(xué)院附中的領(lǐng)導(dǎo)班子里，目前有3個(gè)少數(shù)民族的領(lǐng)導(dǎo)，除了來(lái)自鄂溫克族的她自己之外，教學(xué)副校長(zhǎng)是朝鮮族，附小校長(zhǎng)是滿族，大家日常合作、彼此溝通非常順暢。而除了漢族的孩子外，中央音樂(lè)學(xué)院附中1000多個(gè)學(xué)生中還有100多個(gè)少數(shù)民族的孩子。“各個(gè)民族有不同習(xí)慣和特點(diǎn)，僅僅從音樂(lè)上來(lái)講，56個(gè)民族也各有特點(diǎn)。正是這些特點(diǎn)，讓整個(gè)中華民族大家庭的音樂(lè)文化豐富多彩?！?/section>從2018年開(kāi)始，再到北京民族團(tuán)結(jié)日，中央音樂(lè)學(xué)院附中就在北京市民委、北京市政協(xié)、北京市豐臺(tái)區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部等單位的支持下，開(kāi)展“北京民族團(tuán)結(jié)日”音樂(lè)會(huì)。而對(duì)校長(zhǎng)娜木拉來(lái)說(shuō)，這則是一個(gè)對(duì)孩子們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的好機(jī)會(huì)。2021年，娜木拉組織了一個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，特別邀請(qǐng)作曲家創(chuàng)作了以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的展現(xiàn)56個(gè)民族融合的大型交響系列組曲，每年突出一個(gè)民族音樂(lè)主題。蒙古篇是馬頭琴主打，新疆篇?jiǎng)t是冬不拉和手鼓領(lǐng)銜。最終形成的系列，展現(xiàn)了我國(guó)多民族的異彩紛呈。娜木拉特別將這系列組曲命名為《融合之光》。娜木拉希望，通過(guò)音樂(lè)，讓民族融合的種子從小就播種在孩子們心里，讓他們懂得各美其美，又美美與共，和諧共生。“通過(guò)音樂(lè)，我們可以促進(jìn)人們心靈融通、彼此理解，可以凝聚更磅礴的力量?！蓖ㄟ^(guò)音樂(lè)促進(jìn)溝通的探索顯然給了娜木拉信心，她想要做得更多。自2008年起，中央音樂(lè)學(xué)院附中就與澳門(mén)演藝學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；2014年起與香港教育局建立深度合作，在三地師生間建立了互訪機(jī)制。為了促進(jìn)三地青少年溝通，2019年中央音樂(lè)學(xué)院附中特別安排了一個(gè)活動(dòng)，其中娜木拉特別安排了一個(gè)曲子——《夢(mèng)橋》。演奏前，娜木拉與京港澳三地的孩子們分享了《夢(mèng)橋》的創(chuàng)作及其背后的故事——那是港珠澳大橋建設(shè)歷經(jīng)十年建設(shè)的故事?！跋愀鄣暮⒆觽?，他們離港珠澳大橋最近，他們知道這座橋。這座大橋建了十年，在這十年當(dāng)中，很多人為之流血甚至犧牲了生命。而《夢(mèng)橋》音樂(lè)的背后，作曲家僅采風(fēng)就下海了三次?！?/section>《獻(xiàn)給大海》是《夢(mèng)橋》中的一個(gè)獨(dú)立樂(lè)章。那天，臺(tái)上的娜木拉用大提琴深情演奏，現(xiàn)場(chǎng)寂靜。之后，《我和我的祖國(guó)》旋律響起，三地師生滿含熱淚，同聲相和。△2019年帶領(lǐng)70名大提琴師生在人民大會(huì)堂參加中共中央國(guó)務(wù)院春節(jié)團(tuán)拜會(huì)演出《我和我的祖國(guó)》。
“音樂(lè)就是這樣神奇，不需要語(yǔ)言，大家在音樂(lè)營(yíng)造的特殊氛圍中自然而然就溝通了?！庇谑牵?020年，北京市政協(xié)委員娜木拉提交了一件提案，建議通過(guò)音樂(lè)加強(qiáng)三地青少年間的溝通。提案得到支持，同年在北京市有關(guān)單位支持下，京港澳三地青少年赴中央音樂(lè)學(xué)院附中開(kāi)展了音樂(lè)藝術(shù)嘉年華活動(dòng)，并且組建了一支京港澳青少年交響樂(lè)團(tuán)，讓之前學(xué)校通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)交流的探索常態(tài)化。用大提琴向世界展示可信可愛(ài)可敬的中國(guó)記者：“您的祖輩從鄂溫克草原走來(lái)，您從內(nèi)蒙古到北京，您的學(xué)生也都遍及世界各地。對(duì)自己對(duì)學(xué)生，當(dāng)不斷向外探索的同時(shí)，有沒(méi)有思考過(guò)，要守住一些什么？又以怎樣的姿態(tài)和外界交流？”娜木拉：“我們要開(kāi)放，要接納新的東西，以積極融入的姿態(tài)對(duì)外交流，但自己的根不能丟，要守住中國(guó)心。在汲取外來(lái)優(yōu)秀文化的同時(shí)，也積極傳播我們中華文化、中華文明。”娜木拉出生于內(nèi)蒙古的一個(gè)音樂(lè)世家。她的父親是內(nèi)蒙古著名的大提琴和馬頭琴演奏家，也是內(nèi)蒙古交響樂(lè)團(tuán)自成立以來(lái)的元老級(jí)和國(guó)家級(jí)演員，曾為《草原英雄小姐妹》電影錄制了馬頭琴獨(dú)奏曲。叔父通福是內(nèi)蒙古地區(qū)最具代表性的著名作曲家，曾作有《敖包相會(huì)》《草原晨曲》等膾炙人口的作品。娜木拉自述，因?yàn)閺男《δ咳荆褡逡魳?lè)的美已經(jīng)深深印在靈魂深處。而娜木拉的專(zhuān)長(zhǎng)——大提琴則是西洋樂(lè)器。近10年來(lái)，娜木拉一直在琢磨，大提琴怎么洋為中用。于是，逢著清明、春節(jié)等重要時(shí)刻，觀眾們都會(huì)看到娜木拉用大提琴深情款款地演繹《送別》《鴻雁》《敖包相會(huì)》等經(jīng)典樂(lè)曲。“大提琴只能拉海頓和貝多芬嗎？顯然不是。我們的民樂(lè)中缺少低音，大提琴音域?qū)拸V，恰可彌補(bǔ)我們的不足?！?/section>“我的父母來(lái)自草原，我在骨子里對(duì)民族音樂(lè)有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。但西洋樂(lè)尤其像交響樂(lè)，是全世界公認(rèn)的評(píng)判音樂(lè)水平的一個(gè)重要標(biāo)尺。所以西洋樂(lè)在我國(guó)是一定是要發(fā)展的，但發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，怎么把西洋樂(lè)洋為中用，是需要我們思考、探索的。比如通過(guò)西洋樂(lè)，讓傳統(tǒng)文化中的音樂(lè)經(jīng)典走向世界，用西方人熟知的音樂(lè)語(yǔ)言詮釋我們可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)?！?/section>娜木拉常常對(duì)孩子和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，“世界上沒(méi)有任何一種文明，像我們這般，得到如此久遠(yuǎn)且不中斷的傳承。我要求孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解自己民族的根和民族的魂。那么無(wú)論你身在何方，置身怎樣的舞臺(tái)，都要記住，你來(lái)自中國(guó)。否則，你就會(huì)失魂落魄?！蓖瑫r(shí)娜木拉也強(qiáng)調(diào)孩子們要海納百川，要學(xué)習(xí)借鑒人家好的東西，不要固步自封?！拔覍W(xué)的是西洋樂(lè)器，讓它開(kāi)花結(jié)果、讓西方人通過(guò)大提琴了解了我們史詩(shī)般的《東方紅》和它背后的故事，不也很好嗎？就如我們用他國(guó)的語(yǔ)言講述我們的故事一樣?！?/section>娜木拉曾受邀到國(guó)際上著名的音樂(lè)學(xué)院去講大提琴——用別人的語(yǔ)言，講述別人的樂(lè)器——舉座震驚。一位外國(guó)同行驚嘆：“你怎么可以把大提琴的音色處理到這么極致？”與記者分享這段經(jīng)歷時(shí)，娜木拉淺笑中帶著自豪——“也算是給世界大提琴界貢獻(xiàn)了我們中國(guó)音樂(lè)人的智慧吧?！?/section>
