距離世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)建設高校及建設學科名單公布已經(jīng)一月有余,對名單上的137所高校來說,挑戰(zhàn)才剛剛開始?！半p一流”不是重復過去的故事,而是邁向一流機制和培養(yǎng)一流人才的新起點。入圍高校將如何作為?讓我們聽聽他們的聲音。

——編 者

黨的十九大報告中指出:加快一流大學和一流學科建設,實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。太原理工大學以一流學科建設為引領,力爭把學校建設成為特色鮮明的高水平國際化創(chuàng)新型大學。

首先,一流學科建設要接地氣?！绑w現(xiàn)地方經(jīng)濟特色最明顯、服務地方經(jīng)濟建設最直接、結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展最緊密”一直是太原理工大學的重要辦學優(yōu)勢。我們的一流學科建設,就是要將國家和地方的重大戰(zhàn)略需求與自身的學科優(yōu)勢緊密結(jié)合,按照“問題導向、任務驅(qū)動”的思路,緊扣地方發(fā)展脈搏,有的放矢。

其次,一流學科建設要攀天梯。建設水平、眼界不能僅僅局限在山西和全國平均水平,要緊跟、甚至趕超國家先進水準,對標世界領先水平。

提升優(yōu)勢學科,突出學科高峰。提升化學工程與技術、礦業(yè)工程、材料科學與工程三個優(yōu)勢學科,創(chuàng)新學科建設體制機制,建立激勵基金方式的經(jīng)費投入制度;提升解決關鍵技術、承接國家重大項目、搭建公共平臺、集聚尖端人才、培養(yǎng)創(chuàng)新型領軍人才的能力,增強學科的競爭力。

凝練特色學科,打造學科高原。提升特色學科實力,以煤層氣產(chǎn)業(yè)鏈、煤機裝備產(chǎn)業(yè)鏈、能源與電氣工程相關學科為重點,緊扣區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)技術需求,發(fā)揮多學科協(xié)同作用;改革知識產(chǎn)權收益分配制度,實行服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科團隊建設計劃,積極承擔國家重大科技攻關項目,解決地方支柱產(chǎn)業(yè)共性關鍵技術,形成新的優(yōu)勢學科增長點。

為此,我們堅持有所為有所不為,聚焦優(yōu)勢、對接需求,重點突破、形成梯度,壓縮“平原”、多建“高峰”,加大學科專業(yè)的調(diào)整、轉(zhuǎn)型、優(yōu)化,大力推動學科群與產(chǎn)業(yè)群對接,加強跨專業(yè)、跨學科、跨學校攻關。

此外,在政策資源、資金資源和人力資源上開辟“特區(qū)”,保障一流學科各項建設任務的完成:優(yōu)先支持一流學科重要創(chuàng)新平臺建設、高端人才引進和優(yōu)秀團隊建設、參與高水平學術活動和國際交流合作、建設學科教師的職稱晉升,優(yōu)先保障一流建設學科招收優(yōu)質(zhì)研究生源等,為一流學科建設提供全方位政策保障。

總之,我們要以構(gòu)建學科群為抓手建設一流學科,依托化學工程與技術、礦業(yè)工程、材料科學與工程學科等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科,建成在煤炭綠色清潔高效開發(fā)利用領域擁有世界一流科技創(chuàng)新和支撐山西煤基產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展能力的學科群,成為代表我國相應研究領域科學研究、技術開發(fā)和高層次人才培養(yǎng)的基地。

(作者吳玉程,為太原理工大學黨委書記,本報記者劉鑫炎采訪整理)