10月16日起，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院首次嘗試在大一至大三學(xué)生中推行一款由專業(yè)技術(shù)公司為學(xué)?！傲可怼贝蛟斓呐懿紸pp，并將使用情況與學(xué)生本學(xué)期體育成績和體質(zhì)測試相關(guān)聯(lián)。（11月1日澎湃新聞）

高校推行跑步App，跑步計(jì)入期末體育成績，根據(jù)校方本學(xué)期的規(guī)定，學(xué)生跑滿30次即為及格，每多一次，有效成績加3分，直至100分為止。大一、大二學(xué)生使用App跑步打卡的成績占本學(xué)期體育成績的30%；大三學(xué)使用App跑步打卡的成績達(dá)到及格以上標(biāo)準(zhǔn)才可參與體質(zhì)測試。代跑算作弊。

高校將跑步計(jì)入期末體育成績，并與體質(zhì)測試掛鉤，在一些人看來，這有點(diǎn)苛刻，是“體育跑偏”。但是筆者以為，高校“跑步App”“醉翁之意不在酒”，目的不在跑，而是通過跑步種方式“希望鼓勵大學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走進(jìn)操場，培養(yǎng)大家熱愛體育、崇尚運(yùn)動的健康觀念，形成良好的鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)意志品質(zhì)”。

高?！芭懿紸pp”初衷是讓大學(xué)生“走出去，跑起來”，符合現(xiàn)代教育和文明社會的要求。從學(xué)校教育的角度來看，“跑步計(jì)入期末體育成績”的良苦用心。教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，其中規(guī)定“建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測試成績列入學(xué)生檔案?！陡叩葘W(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》里，除了規(guī)定學(xué)生體質(zhì)測試不到50分將不能畢業(yè)之外，還對學(xué)校日常開展體育課和體育活動做出要求，《青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》也明確當(dāng)前和今后一個時期，加強(qiáng)青少年體育工作的總體要求。學(xué)生跑步既是體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的必然要求又是倒逼學(xué)生跑出健康好成績。

從關(guān)愛學(xué)生的角度來看十分必要。學(xué)生跑步計(jì)入期末體育成績，這是現(xiàn)代化教育方法創(chuàng)新的必然要求。毋容諱言，現(xiàn)實(shí)窘境下由于整個教育對學(xué)生體育課的忽略，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)的普遍下降。近年來大學(xué)生體測猝死，學(xué)生軍訓(xùn)猝死事件已多次發(fā)生，這與學(xué)生整體健康水平不高、體質(zhì)不佳有一定關(guān)系。據(jù)中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對2001名受訪大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，四分之一受訪大學(xué)生每周鍛煉不足一次。我國青少年體質(zhì)呈現(xiàn)“草莓化”“花盆化”趨勢。特別是大學(xué)生體質(zhì)測試請人“代跑”之風(fēng)盛行，更是對高校體育教學(xué)的一種諷刺。

加強(qiáng)體育鍛煉，全面提高青少年的體質(zhì)，不僅關(guān)系到他們的健康成長，也關(guān)系到祖國的未來。當(dāng)代著名的教育家斯霞老師曾經(jīng)說過：智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品。孩子是祖國的未來，家庭的希望。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，是家庭之福，國家之幸。我們應(yīng)該從深層次去反思學(xué)校體育教育中存在的漏洞和短板，給體育“補(bǔ)補(bǔ)鈣”。一方面，全社會應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康的教育引導(dǎo)。不僅要強(qiáng)化體育課堂教學(xué)、重視體育鍛煉和體育活動的開展，還要讓學(xué)生正確對待體育，培養(yǎng)學(xué)生主動鍛煉的意識；另一方面，教育部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的體育制度。比如建立起常態(tài)性的體質(zhì)監(jiān)督監(jiān)管評價(jià)制度，對體育課學(xué)分制、體育鍛煉參與率、體育活動參與率、體質(zhì)日常監(jiān)測提高率等進(jìn)行綜合考慮，形成一整套既對學(xué)生有約束和激勵作用，又能全面提升學(xué)生體質(zhì)的評價(jià)機(jī)制和激勵措施。