6月15日，六盤水師院保潔阿姨背著大學(xué)生蹚積水的視頻，引起網(wǎng)友熱議。輿論幾乎一邊倒地認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該感到慚愧，保潔阿姨也不該背大學(xué)生。

這些觀點(diǎn)或許沒(méi)錯(cuò)。但有些事情，光說(shuō)一句“該不該”，還不能講清楚。

6月18日是父親節(jié)。說(shuō)到父母關(guān)懷兒女，常有些舉動(dòng)，在旁人看來(lái)也是“不該”的。比如父母看望在外上學(xué)或工作的成年孩子，硬要拎最重的行李，硬把最好的食物留給孩子……從道理上講，應(yīng)該嗎？不該吧。但能把這些事都冠以“溺愛(ài)”之名嗎？卻也未必。設(shè)想一下子女的反應(yīng)，假如是毫無(wú)所覺(jué)或理所當(dāng)然的，旁人自然會(huì)為其父母感到不值，關(guān)愛(ài)之舉就顯有溺愛(ài)的嫌疑；假如子女雖然接受，但心存感激，甚或略帶不安，那么，視之為一個(gè)令人感動(dòng)的美好細(xì)節(jié)，又有何不可？

同一件事，之所以帶給人截然不同的感受，是因?yàn)椤白优奔础笆荜P(guān)懷者”的反應(yīng)不同。

保潔阿姨們背的是大學(xué)生，不是自己的子女，但一位阿姨接受采訪時(shí)說(shuō)，她當(dāng)時(shí)想到了自己的孩子。其實(shí)，無(wú)論是否出于類似母親的心情，她們顯然都對(duì)大學(xué)生們懷有一種真誠(chéng)熱忱的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)是發(fā)自本能的，或許忽略了大學(xué)生大多已經(jīng)成年的事實(shí)，也忽略了保潔阿姨們自己并不強(qiáng)壯的事實(shí)。正如當(dāng)一個(gè)生活清貧的人給別人捐款時(shí)，似乎忘記了自己并不富裕，也未曾計(jì)較受助者的經(jīng)濟(jì)狀況是否真的不如自己；而即便捐款人過(guò)得比受助者還要節(jié)儉，我們也不能說(shuō)前者“不該”捐款，因?yàn)橛行?ài)，有些善意，是沒(méi)法用“得與失”的理性尺子去衡量的。

誠(chéng)然，大學(xué)生不該太嬌氣，任何人不該縱容他們的嬌氣，但如果僅從這一點(diǎn)出發(fā)，保潔阿姨們自愿背大學(xué)生蹚水就成了一件“壞事”，這種判斷顯然有失公允。人們主動(dòng)幫助他人，未必經(jīng)過(guò)一番“我是不是比較強(qiáng)大”的盤算，保潔阿姨和他們一樣，釋放的都是不假思索、不求回報(bào)的善意?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅會(huì)面對(duì)“該不該”的選擇，也常常遇到一些意外的情感贈(zèng)與，盡管可能并非主動(dòng)求來(lái)，也應(yīng)正視這些善意，并心存感激，有機(jī)會(huì)的話，也不吝于對(duì)他人施以同樣不假思索、不求回報(bào)的善意。

社會(huì)對(duì)大學(xué)生抱有很高期望，事實(shí)上，大部分大學(xué)生都處在從一個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)某赡耆说闹虚g階段。如果說(shuō)，輿論在教大學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，那么，這幾天來(lái)的輿論都在重復(fù)一個(gè)道理，“你們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己蹚水”。在我看來(lái)，輿論還可以教大學(xué)生另一課，即正視善意、學(xué)會(huì)感恩；這門課的實(shí)用性和重要性，不亞于“學(xué)會(huì)自己蹚水”。要上好這門課，輿論就不能只顧著討論“該不該”，也得正視、珍視保潔阿姨背大學(xué)生蹚水的善意。